Un proiect european își dovedește cu adevărat valoarea atunci când instrumentele pe care le creează ajung la cei pentru care au fost gândite, sunt folosite, testate și transformate în experiențe reale de învățare.
Aceasta a fost miza Fazei de Testare EDI_FORJUV desfășurate în România, în cadrul căreia Handbook-ul EDI_FORJUV și platforma „EDI-FORJUV Digital Virtual Tutoring” au trecut din etapa de dezvoltare în cea mai importantă etapă: utilizarea lor directă de către tineri, sub îndrumarea tutorilor digitali.
          În România, 20 de tineri vulnerabili, cu oportunități reduse, selectați pentru participarea la această etapă a proiectului, s-au implicat activ în procesul de testare. Au parcurs modulele și temele cuprinse în Handbook, au lucrat intens pe platforma digitală, au realizat activitățile propuse și au beneficiat, pe tot parcursul acestui proces, de sprijinul și îndrumarea tutorilor.
          Dar în centrul acestei experiențe s-a aflat, înainte de toate, relația dintre tutore și tânăr.
Tutorul digital nu a avut doar rolul de a explica modul de utilizare a unei platforme. A fost mentor, facilitator și persoană de sprijin – cel care a încurajat participarea, a răspuns întrebărilor, a ajutat la depășirea dificultăților și i-a însoțit pe tineri într-un proces de învățare adaptat ritmului și nevoilor lor.
           Un rol esențial în desfășurarea acestei etape în România l-au avut cei cinci tutori selectați și pregătiți în cadrul cursului internațional de formare a tutorilor digitali organizat la Buzău în luna mai 2026:
Lucica Stănculeanu
Mălina Morogan
Elena Sobaru
Mădălina-Teodora Dogaru
Silviu-Valentin Ignat
              Lor le datorăm o parte importantă din reușita acestei experiențe. Prin răbdare, implicare și contact direct cu tinerii, au făcut legătura dintre resursele dezvoltate de proiect și realitatea celor cărora acestea le sunt destinate.
💻 „EDI-FORJUV Digital Virtual Tutoring” nu a rămas astfel doar o platformă digitală, iar Handbook-ul EDI_FORJUV nu a rămas doar un material educațional. În mâinile tutorilor și prin implicarea tinerilor, ele au devenit instrumente concrete de învățare, mentorat, dezvoltare a competențelor și incluziune.
             Pentru Asociația Pro Democrația Club Buzău, partenerul român al proiectului EDI_FORJUV, această etapă a fost importantă și dintr-un alt motiv: ne-a permis să vedem cum funcționează în practică ceea ce parteneriatul european a construit împreună și cum poate fi adaptată educația digitală la nevoile reale ale tinerilor cu mai puține oportunități.
             La finalul acestei experiențe rămân, desigur, rezultatele proiectului. Dar rămâne mai ales ceva ce nu poate fi măsurat doar prin cifre și indicatori: încrederea câștigată de tineri, experiența tutorilor și convingerea că accesul la competențe digitale poate deschide noi oportunități educaționale, profesionale și personale.
          Mulțumim celor cinci tutori pentru munca și responsabilitatea cu care și-au asumat această misiune și, în egală măsură, celor 20 de tineri care au avut curajul și disponibilitatea de a învăța, de a testa și de a se implica!
Ei sunt cei care au dat viață acestei etape a proiectului.
🇪🇺 EDI_FORJUV – Erasmus+
Digital skills. Mentoring. Inclusion. Opportunities for young people.